【教研在线】二年级备课组开展写话教学微主题研究(一)

摘要: 关于小学语文低段写话教学,一直以来似乎都不是问题。但真正静下心来研究,才发现却是问题多多。如何让孩子乐写、会写,有材料可写,还真是有很多值得研究的地方。借金牛区小语教研活动的机会,二年级的老师们以课为例,开展了扎实有效的研究。

12-15 10:11 语文组 首页 cwfx
“微主题”研究
关于低段写话教学的研究

关于小学语文低段写话教学,一直以来似乎都不是问题。但真正静下心来研究,才发现却是问题多多。如何让孩子乐写、会写,有材料可写,还真是有很多值得研究的地方。借金牛区小语教研活动的机会,二年级的老师们以课为例,开展了扎实有效的研究。

【课例一】

我的叶子最特别

执教:胡春莉

[基本环节]

一、晒晒自己课前收集的叶子

二、学习例句:从读学写,为学生提供写话范式

三、学生尝试写话,相机点评

四、全班交流、展示


【课例二】

留言条

执教:徐东

[基本环节]

一、激趣导入,认识留言条

二、掌握格式,学写留言条

三、真诚表达,使用留言条


试讲反馈

[执教者说]胡春莉:本次写话带有较强的综合性,目的在于激发学生写话的兴趣,同时链接他们的生活,让他们有话可写,有话愿写。试讲反映出比较着急,对学情还把握得不够好。

[执教者说]徐东:应用文的教学往往比较枯燥。本次写话教学力图从引导学生的表达需要出发,对留言条这种文体有初步的认识,掌握留言条的格式。虽然感觉目标的达成度较好,但还不够流畅。

[区教培中心]杨明:这两个课例较好地解决了激发学生写话兴趣的问题,也较好地解决了写什么的问题,也初步解决了怎么写的问题。从目前的情况来看,学生的写话还比较平淡,希望能够立足学情,看到学生在教师指导下写话能力的提升, 引导学生表达自己的真情实感。

[同事议课]赖洪梅: 从今天的试讲来看,总体情况比较好。但我们还需要进一步明确目标、了解学情,进一步研究教材,了解学生的生活。



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